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SUMMARY:IL BAMBINO CON DEFICIT DI ATTENZIONE E IPERATTIVITA’ (ADHD): I PROBLEMI DI COMPORTAMENTO A SCUOLA
DESCRIPTION:Il corso è organizzato in collaborazione con AIDAI Puglia e Associazione APE. Prevede due fasi:\na) STUDIO INDIVIDUALE (13 ORE)\nVerranno forniti ai corsisti materiali cartacei e filmati per uno studio individuale. La finalità è quella di condividere una base comune di conoscenze che costituiranno il substrato per il lavoro in aula.\n\nInformazioni di base sull’ADHD, materiali:\n\nStudio del contributo: AA.VV., ADHD a scuola, Erickson, Trento, 2013, capitolo 1: cos’è il Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (ADHD). Si richiede uno studio “attivo”: ogni corsista prenderà appunti su impressioni, riflessioni, quesiti, che verranno poi confrontati e discussi in aula.\nVisione del video: “Un’orchestra senza direttore”, https://www.youtube.com/watch?v=cYHflpObKpc La visione del video, di ca. 30 minuti, sarà “attiva”; ogni corsista prenderà appunti su impressioni, riflessioni, quesiti, che verranno poi confrontati e discussi in aula.\n\n\nL’Analisi Funzionale del Comportamento e il lavoro sugli “antecedenti”\n\nStudio del contributo: Garrick Duhaney L. M., «Un approccio pratico per la gestione dei comportamenti problematici degli studenti con DDAI», da Disturbi di Attenzione e Iperattività, aprile 2006, 1/2, pp. 2-19, Erickson, Trento. Si richiede uno studio “attivo”: ogni corsista prenderà appunti su impressioni, riflessioni, quesiti, che verranno poi confrontati e discussi in aula.\n\n\n\nAl termine di questa fase, una settimana prima dell’inizio del lavoro in aula, verrà presentato un questionario di autovalutazione delle conoscenze acquisite nella fase di studio individuale. I risultati del questionario verranno discussi all’inizio del corso in presenza.\nb) LAVORO IN AULA (12 ORE)\nSono previste 12 ore di attività in presenza, nei seguenti giorni:\n\n12 maggio 2023, ore 14 – 18;\n13 maggio 2023, ore 9 – 13 e 14 -18\n\nSarà privilegiata una metodologia di tipo laboratoriale, con un coinvolgimento diretto dei corsisti attraverso discussioni, esercitazioni in piccolo gruppo, simulazioni e role playing.\nGli argomenti trattati saranno i seguenti:\n\nIl concetto di autoregolazione: chi manifesta problemi autoregolativi; i sintomi “cardine” dell’ADHD; riflessioni dallo studio individuale ed approfondimenti;\nL’osservazione del comportamento (antecedenti e comportamenti problema) nel contesto della classe; riflessioni dallo studio individuale ed approfondimenti;\nLavorare sugli antecedenti; riflessioni dallo studio individuale ed approfondimenti;\nLavorare sulle conseguenze: alcuni esempi di Token Economy;\nL’importanza del lavoro con le famiglie dei bambini con disturbi del comportamento;\nEsemplificazione di casi.\n\nBrocure del corso\n \n
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